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普及研学教育前沿信息 提升公司规划设计水平

普及研学教育前沿信息 提升公司规划设计水平

分类:
新闻资讯
作者:
邓进婷
2021/04/09 11:48

——国家教育部中小学督导评估专家林水洲莅临我院讲座交流

2021年4月8日,公司邀请国家教育部中小学督导评估专家林水洲教授在公司附楼大会议室举办了2021年第三期继续教育培训暨“聆听大师”讲座,主题为《文旅发展研学旅行——基地(营地)如何建立劳动体系》,讲座由副董事长何中华主持,公司经营管理层及全体员工参加了培训,并特邀浙江国际旅游集团总裁宋强、武汉金色农谷教育科技有限公司总经理肖书兵参加讲座并发言。

林水洲教授是国家教育部中小学督导评估专家,湖北省教育厅装备处原主任,湖北省教育厅《中小学实验与装备》期刊原主编,长江研究院督导评估专家,中国研学旅行中小学校长联盟特聘专家;武汉大学研学实践研究院特聘研究员,湖北省中小学校长协会校外管理专业委员会副理事长,湖北省家校共育专委会副主任。

讲座伊始,林水洲教授介绍了劳动基地申报的8个要求,包括土地性质、注册资金、运营团队、研学课程、研学教师、安全制度、服务保障以及联系会议制度等。结合自身工作实际,对党中央国务院于2020年3月28日印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》从五大方面对劳动教育课程体系的建立进行了详细的阐述。一、劳动教育的基本特征是劳模精神、工匠精神和劳动精神,是培养品质、培养技能,形成学一行、爱一行、干一行、精一行的劳动价值观。二、劳动教育课程的具体内容按照小学低年级、中高年纪、初中、高中和大学五个不同层次进行设置,逐步实现注重劳动意识的启蒙教育上升到空谈误国、实干兴邦的劳动奉献精神;三、构建劳动教育体系要将家庭、学校、社会三者融合,要引导劳动教育进田间、进车间、进社区,实现十二会、六能、五善的人才教育;四、实施劳动教育的主战场是基地、营地,通过自我服务、家务劳动、公益劳动养成一种习惯、形成一种技能、树立一种精神,培养为人民服务的观念。五、劳动教育课程的方式方法,要贴近现实生活,要以项目为载体,以多学科的视野促进与其他学科的融会贯通。林教授的讲解为基地建设提供了完善的课程体系建立思路和政策指引。

交流环节,公司副董事长何中华、副总经理唐雪娇以及其他员工分别就公司在日常规划项目开展中遇到的实际问题与林教授进行咨询交流,林教授均耐心解答,同时为农科院建立研学旅行基地的规划提出了建设性建议。浙江国际旅游集团总裁宋强、武汉金色农谷教育科技有限公司总经理肖书兵就各自负责的劳动教育基地规划及建设运营情况进行了分享。

2016年12月,教育部等部门印发了《关于中小学生研学旅行的意见》,提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,研学旅行的地点应该在广阔的校外。因此不少休闲农庄看到了研学旅行的大市场,纷纷打出了研学基地研学营地的概念,来抢滩研学旅行市场,公司也承接了多项研学基地项目规划,尽管研学旅行很火爆,但目前国内大部分农庄和研学基地都存在重“游”轻“研”的状况,此次培训,林水洲专家向公司规划设计团队较为充分的分享了青少年研学基地规划设计的理论和方法,为公司规划设计团队深刻领会贯彻中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,建设一批优质的青少年研学示范基地项目有着重大的现实意义。

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